Mapel Kejuruan

Pada akhir fase F peserta didik mampu memahami konsep dan menerapkan perintah HTML, CSS, pemrograman Javascript, bahasa pemrograman server-side serta implementasi framework pada pembuatan web statis dan dinamis untuk beragam kebutuhan yang kontekstual. Selain itu, peserta didik juga mampu mendokumentasikan serta mempresentasikan web statis dan dinamis yang telah dikembangkan.

Kegiatan 1

Bagian 1: Definisi, Regulasi, dan Aspek K3LH
1. Pertanyaan: Berdasarkan Undang-Undang No. 1 Tahun 1970 Pasal 2 ayat 1, jelaskan ruang lingkup tempat kerja apa saja yang diatur serta apa tujuan utama diadakannya regulasi aturan mengenai keselamatan kerja tersebut?
2. Pertanyaan: Seseorang dikatakan memenuhi kriteria sehat secara jasmani dalam konteks dunia kerja apabila memenuhi beberapa ciri spesifik. Sebutkan dan jelaskan indikator fisik seseorang dinyatakan sehat untuk bekerja!
3. Pertanyaan: Selain kesehatan jasmani, kesehatan rohani juga menjadi faktor penentu produktivitas dan keselamatan kerja. Bagaimana aspek kesehatan rohani dapat dicerminkan dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan kerja?

4. Pertanyaan: Apa perbedaan mendasar antara definisi "keselamatan kerja" dan "kesehatan kerja" jika ditinjau dari sasaran kondisi yang ingin dicapai oleh seorang pekerja?

5. Pertanyaan: Mengapa aspek kesehatan dalam hubungan sosial antar tenaga kerja turut diatur dan diperhatikan di dalam regulasi K3LH? Berikan analisis singkatnya!

Link pengumpulan : https://forms.gle/hb8HveqYjdcdPTHfA

Kegiatan 2

Materi :  https://www.simonmurd.com/2021/07/komputer-dan-jaringan-dasar-prinsip.html

A. Uji Pengetahuan (Nilai Pengetahuan I)

Mencari Lowongan Kerja Terbaru
1. Jelaskan konsep Keselamatan dan Kesehatan Kerja Lingkungan Hidup (K3LH) dalam lingkungan sekolah.
2. Tuliskan kerugian yang ditimbulkan ketika terjadi kecelakaan kerja, serta penyakit yang ditimbulkan dalam lingkungan kerja yang tidak sehat.

Link pengumpulan : https://forms.gle/YucGFgXcJzD6xoYr5

Kegiatan 3 - 26 Agustus 2026

Materi :  https://simonmurd.github.io/Komputer-dan-Jaringan-Dasar/LKPD
Berikut adalah 4 point petunjuk khusus bagi siswa dalam mengerjakan bagian Uji Kompetensi Dasar K3LH & Regulasi pada LKPD tersebut:
1. Pengisian Identitas Wajib: Pastikan telah memilih Sekolah, Kelas, dan Nama Lengkap pada Bagian 1 (Identitas Peserta Didik) di awal web, agar seluruh pilihan jawaban dan skor evaluasi dapat tercatat secara otomatis atas nama Anda.
2. Memahami Format Soal: Bagian ini terdiri dari 20 soal pilihan ganda. Bacalah setiap butir soal dengan cermat dan pilih satu opsi jawaban yang paling tepat sesuai materi K3LH serta regulasi teknisi IT yang telah dipelajari.
3. Pemanfaatan Ringkasan Teori & Simulasi: Anda dapat memanfaatkan rujukan materi dari Bagian 2 (Ringkasan Teori K3LH) serta pengalaman dari Bagian 3 (Simulasi Interaktif) untuk membantu menjawab soal-soal uji kompetensi yang berkaitan dengan regulasi, ergonomi, dan penanganan kondisi darurat.
4. Pemeriksaan Kelengkapan Sebelum Mengirim: Pastikan seluruh 20 soal telah terjawab tanpa ada yang terlewat, lalu periksa kembali jawaban Anda sebelum mengklik tombol kirim/selesai pada akhir LKPD untuk penerbitan nilai akhir.

Kegiatan 4 - 2 September 2026

Materi :  https://simonmurd.github.io/Komputer-dan-Jaringan-Dasar/LKPD

Berikut adalah 4 poin petunjuk pengerjaan khusus bagi siswa dalam menyelesaikan bagian Uji Kompetensi APD Spesifik TJKT pada LKPD 02:

1. Memastikan Identitas Terdaftar (Bagian 1): Pastikan telah memilih Sekolah, Kelas, dan Nama Lengkap pada Bagian 1 di awal halaman sebelum mulai menjawab, agar skor uji kompetensi terevaluasi dan tersimpan secara otomatis atas nama Anda.

2. Pahami 20 Soal Pilihan Ganda (Bagian 5): Baca dengan teliti setiap pertanyaan pilihan ganda yang menguji pemahaman mengenai regulasi APD spesifik TJKT, K3 kelistrikan lab, penanganan serat optik, serta aturan keselamatan kerja di ketinggian (Work at Height).

3. Gunakan Rujukan Teori dan Hasil Simulasi: Manfaatkan tabel acuan APD pada Bagian 2 (standar Permenaker No. 9/2016) serta pengalaman dari Bagian 3 (simulasi 7 zona lab & 9 langkah pemanjatan tower) untuk membantu menentukan jawaban yang paling tepat.

4. Verifikasi dan Finalisasi Jawaban: Pastikan seluruh 20 soal telah terisi tanpa ada yang terlewat, kemudian lakukan pengecekan ulang sebelum menekan tombol Kirim / Selesai di bagian bawah LKPD untuk memproses nilai akhir Anda.

Kegiatan 5 - 9 September 2026

Materi :  https://simonmurd.github.io/Komputer-dan-Jaringan-Dasar/LKPD

Berikut adalah 4 poin petunjuk pengerjaan khusus bagi siswa dalam menyelesaikan bagian Uji Kompetensi APD Spesifik TJKT pada LKPD 02:

1. Memastikan Identitas Terdaftar (Bagian 1): Pastikan telah memilih Sekolah, Kelas, dan Nama Lengkap pada Bagian 1 di awal halaman sebelum mulai menjawab, agar skor uji kompetensi terevaluasi dan tersimpan secara otomatis atas nama Anda.

2. Pahami 20 Soal Pilihan Ganda (Bagian 5): Baca dengan teliti setiap pertanyaan pilihan ganda yang menguji pemahaman mengenai regulasi APD spesifik TJKT, K3 kelistrikan lab, penanganan serat optik, serta aturan keselamatan kerja di ketinggian (Work at Height).

3. Gunakan Rujukan Teori dan Hasil Simulasi: Manfaatkan tabel acuan APD pada Bagian 2 (standar Permenaker No. 9/2016) serta pengalaman dari Bagian 3 (simulasi 7 zona lab & 9 langkah pemanjatan tower) untuk membantu menentukan jawaban yang paling tepat.

4. Verifikasi dan Finalisasi Jawaban: Pastikan seluruh 20 soal telah terisi tanpa ada yang terlewat, kemudian lakukan pengecekan ulang sebelum menekan tombol Kirim / Selesai di bagian bawah LKPD untuk memproses nilai akhir Anda.

Capaian Umum

Pada akhir fase F (kelas XI dan XII SMK), peserta didik akan mampu merencanakan topologi dan arsitektur jaringan, melakukan pengalamatan jaringan, menginstalasi dan melakukan perbaikan jaringan kabel dan nirkabel, menerapkan keamanan jaringan, mengkonfigurasi dan memasang perangkat jaringan ke dalam sistem jaringan, dan mengkonfigurasi server untuk memenuhi layanan jaringan.

Capaian per Elemen

Perencanaan dan Pengalamatan Jaringan

Pada akhir fase F, peserta didik mampu merencanakan topologi dan arsitektur jaringan sesuai kebutuhan, mengumpulkan kebutuhan teknis pengguna yang menggunakan jaringan, mengumpulkan data peralatan jaringan dengan teknologi yang sesuai, melakukan pengalamatan jaringan, memahami CIDR dan VLSM, dan menghitung subnetting.

Teknologi Jaringan Kabel dan Nirkabel

Pada akhir fase F, peserta didik mampu menginstalasi jaringan kabel dan nirkabel, melakukan perawatan dan perbaikan jaringan kabel dan nirkabel, memahami standar jaringan nirkabel, memilih teknologi jaringan nirkabel indoor dan outdoor sesuai kebutuhan, melakukan instalasi perangkat jaringan nirkabel, menguji instalasi perangkat jaringan nirkabel, menjelaskan konsep layanan Voice over IP (VoIP), mengkonfigurasi layanan Voice over IP (VoIP), memahami jaringan fiber optic, memahami jenis-jenis kabel fiber optic, memilih kabel fiber optic, menerapkan fungsi alat kerja fiber optic, menggunakan alat kerja fiber optic, melakukan sambungan fiber optic, dan melakukan perbaikan jaringan fiber optic.

   

Capaian Umum

Pada akhir fase F (kelas XI dan XII SMK), peserta didik akan mampu merencanakan topologi dan arsitektur jaringan, melakukan pengalamatan jaringan, menginstalasi dan melakukan perbaikan jaringan kabel dan nirkabel, menerapkan keamanan jaringan, mengkonfigurasi dan memasang perangkat jaringan ke dalam sistem jaringan, dan mengkonfigurasi server untuk memenuhi layanan jaringan.

Capaian per Elemen

Perencanaan dan Pengalamatan Jaringan

Pada akhir fase F, peserta didik mampu merencanakan topologi dan arsitektur jaringan sesuai kebutuhan, mengumpulkan kebutuhan teknis pengguna yang menggunakan jaringan, mengumpulkan data peralatan jaringan dengan teknologi yang sesuai, melakukan pengalamatan jaringan, memahami CIDR dan VLSM, dan menghitung subnetting.

Teknologi Jaringan Kabel dan Nirkabel

Pada akhir fase F, peserta didik mampu menginstalasi jaringan kabel dan nirkabel, melakukan perawatan dan perbaikan jaringan kabel dan nirkabel, memahami standar jaringan nirkabel, memilih teknologi jaringan nirkabel indoor dan outdoor sesuai kebutuhan, melakukan instalasi perangkat jaringan nirkabel, menguji instalasi perangkat jaringan nirkabel, menjelaskan konsep layanan Voice over IP (VoIP), mengkonfigurasi layanan Voice over IP (VoIP), memahami jaringan fiber optic, memahami jenis-jenis kabel fiber optic, memilih kabel fiber optic, menerapkan fungsi alat kerja fiber optic, menggunakan alat kerja fiber optic, melakukan sambungan fiber optic, dan melakukan perbaikan jaringan fiber optic.

  

Capaian Umum

Pada akhir fase F (kelas XI dan XII SMK), peserta didik akan mampu merencanakan topologi dan arsitektur jaringan, melakukan pengalamatan jaringan, menginstalasi dan melakukan perbaikan jaringan kabel dan nirkabel, menerapkan keamanan jaringan, mengkonfigurasi dan memasang perangkat jaringan ke dalam sistem jaringan, dan mengkonfigurasi server untuk memenuhi layanan jaringan.

Capaian per Elemen

Perencanaan dan Pengalamatan Jaringan

Pada akhir fase F, peserta didik mampu merencanakan topologi dan arsitektur jaringan sesuai kebutuhan, mengumpulkan kebutuhan teknis pengguna yang menggunakan jaringan, mengumpulkan data peralatan jaringan dengan teknologi yang sesuai, melakukan pengalamatan jaringan, memahami CIDR dan VLSM, dan menghitung subnetting.

Teknologi Jaringan Kabel dan Nirkabel

Pada akhir fase F, peserta didik mampu menginstalasi jaringan kabel dan nirkabel, melakukan perawatan dan perbaikan jaringan kabel dan nirkabel, memahami standar jaringan nirkabel, memilih teknologi jaringan nirkabel indoor dan outdoor sesuai kebutuhan, melakukan instalasi perangkat jaringan nirkabel, menguji instalasi perangkat jaringan nirkabel, menjelaskan konsep layanan Voice over IP (VoIP), mengkonfigurasi layanan Voice over IP (VoIP), memahami jaringan fiber optic, memahami jenis-jenis kabel fiber optic, memilih kabel fiber optic, menerapkan fungsi alat kerja fiber optic, menggunakan alat kerja fiber optic, melakukan sambungan fiber optic, dan melakukan perbaikan jaringan fiber optic.

 

Mapel Kejuruan

Pada akhir fase F peserta didik mampu memahami konsep dan menerapkan perintah HTML, CSS, pemrograman Javascript, bahasa pemrograman server-side serta implementasi framework pada pembuatan web statis dan dinamis untuk beragam kebutuhan yang kontekstual. Selain itu, peserta didik juga mampu mendokumentasikan serta mempresentasikan web statis dan dinamis yang telah dikembangkan.

Kegiatan 1

Panduan Membuat File HTML Menggunakan Acode di Android
Acode adalah editor kode yang sangat mumpuni untuk perangkat Android. Berikut adalah panduan langkah demi langkah untuk membuat file HTML Anda.
1. Persiapan Awal
Unduh dan instal aplikasi Acode dari Google Play Store.
Buka aplikasi dan berikan izin akses penyimpanan (Storage Permission) agar Anda dapat menyimpan file di perangkat Anda.
2. Membuat File Baru
Buka Acode.
Ketuk ikon + (New File) di bagian atas.
Beri nama file Anda dengan akhiran .html (Contoh: index.html).
Klik Save dan pilih folder tempat Anda ingin menyimpan file tersebut.

3. Menulis Kode HTML
Ketik atau tempel kode HTML Anda di ruang kerja. Sebagai contoh, gunakan struktur dasar berikut:

latihan 1 

4. Menguji Hasil (Preview)
Untuk melihat tampilan kode Anda di browser:
Klik ikon tiga titik di pojok kanan atas.
Pilih opsi Open in browser.
Browser akan terbuka dan menampilkan hasil dari kode HTML Anda.

latihan 2

kirimkan Kode dan Hasil 

Link pengumpulan https://forms.gle/AbRJ65ZTG86LBRBb6

Kegiatan 2 - 3 Agustus 2026

Latihan 1

Latihan 2

Link pengumpulan https://forms.gle/sfPZKdjdGkuLwdX67

Kegiatan 3 - 4 Agustus 2026

Materi : https://www.simonmurd.com/2024/01/pemrograman-web-teknologi-aplikasi-web.html

C. TUGAS MANDIRI
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Sebutkan profesi yang termasuk web master dan jelaskan!
2. Jelaskan konsep world wide web!
3. Jelaskan fungsi web browser!
4. Apa fungsi dari web server?
5. Sebutkan dan jelaskan 3 macam editor text yang biasa digunakan untuk membangun website!

6. Sebutkan dan jelaskan 4 editor text yang digunakan untuk membangun website selain yang telah disebutkan pada uraian materi di atas!
7. Jelaskan konsep kerja web server!
8. Sebutkan dan jelaskan 3 jenis web server selain yang telah disebutkan pada materi di atas!
9. Apa sajakah yang menjadi tool pengembang web?
10. Jelaskan sejarah internet!

Link pengumpulan : https://forms.gle/XRTKdmWbJEjwKpHS8

Kegiatan 4 - 10 Agustus 2026

Aplikasi Kalkulator Gizi Program Makan Bergizi Gratis (MBG) telah dibuat dengan tampilan profesional berstandar institusi (menggunakan desain modern ala dashboard pemerintah/kesehatan dengan Tailwind CSS, dukungan diagram Chart.js, serta fitur kalkulasi gizi otomatis real-time).

Tugas :

1. NASI / KARBOHIDRAT - Option nya di tambah
2. PROTEIN HEWAN - Option nya di tambah
3. PROTEIN NABATI - Option nya di tambah
4. SAYURAN - Option nya di tambah
Link pengumpulan : https://forms.gle/FmCpy8rWrMFWQPXg6

Kegiatan 5 - 18 Agustus 2026

Berikut adalah kode lengkap aplikasi Kalkulator Kasir / Belanjaan Koperasi Desa (Kopdes) yang dirancang dengan antarmuka (UI/UX) terinspirasi dari dashboard profesional kasir modern (seperti sistem POS di Alfamart/Indomaret).

Tugas :

1. 1. Tombol Kategori - button onclick nya di tambah

2. 2. Script Logika Sistem POS - id: 13, name: nya di tambah 4 id lagi

Link pengumpulan : https://forms.gle/VaFcz14vbZDDHe4c9

Kegiatan 6 - 18 Agustus 2026

Materi :https://www.simonmurd.com/2024/04/pemrograman-web-format-text-dengan-html.html

Contoh Penerapan 1

Contoh Penerapan 2

Link kumpulkan : https://forms.gle/GUhh1T4GpgSTjUZA9

Kegiatan 7 - 25 Agustus 2026

Materi : https://www.simonmurd.com/2024/04/pemrograman-web-format-text-dengan-html.html

Link kumpulkan : https://forms.gle/idNQisF3PXPhxfnD7

Kegiatan 8 - 1 September 2026

Materi : https://www.simonmurd.com/2024/04/pemrograman-web-format-text-dengan-html.html

Link kumpulkan : https://forms.gle/PxoMs7wiWApKKxhJ8

Kegiatan 9 - 8 September 2026

Materi : https://www.simonmurd.com/2024/04/pemrograman-web-format-text-dengan-html.html

Link kumpulkan : https://forms.gle/Zw6Q5zc9ARthMt937

PENDAHULUAN

​Perkembangan teknologi informasi saat ini bergerak sangat pesat, terutama dengan hadirnya koding sebagai bahasa komunikasi digital dan Kecerdasan Artifisial (AI) yang mengotomatisasi berbagai sektor kehidupan. Mata pelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA) hadir untuk menyiapkan peserta didik agar tidak hanya menjadi pengguna teknologi, tetapi juga pencipta dan pemecah masalah (problem solver) di era digital.

​Pendahuluan ini menguraikan cakupan materi utama yang akan dipelajari dalam mata pelajaran KKA. Setiap materi dirancang secara bertahap untuk membangun fondasi berpikir kritis, logis, dan analitis. Ruang lingkup materi tersebut meliputi:

​Materi Standar Kementerian (Kurikulum & AI Dasar): Mengacu pada pedoman nasional yang mencakup konsep dasar koding, etika kecerdasan artifisial, pemanfaatan algoritma AI, serta pemahaman literasi digital secara komprehensif.

​Pemrograman Pascal Dasar: Digunakan sebagai media awal untuk melatih logika berpikir komputasional (computational thinking) dan pemrograman terstruktur. Melalui Pascal, peserta didik mempelajari dasar variabel, tipe data, struktur kontrol (percabangan dan perulangan), serta pembuatan algoritma sederhana.

​Pemrograman JavaScript: Digunakan untuk memperkenalkan pemrograman berbasis skrip modern yang interaktif. Materi ini melatih peserta didik memahami logika pemrograman dinamis yang banyak diterapkan dalam pengembangan aplikasi, web, serta integrasi sistem berbasis kecerdasan artifisial.

​Melalui integrasi materi standar kementerian dengan praktik koding Pascal dan JavaScript, peserta didik diharapkan mampu memahami prinsip kerja kecerdasan artifisial serta memiliki keterampilan pemrograman yang kuat sebagai bekal di masa depan.